EĞİTİM

Zihinsel Yetersizlik

Zihinsel yetersizlik, 18 yaşından önce ortaya çıkan bireylerin öğrenme, problem çözme, iletişim ve günlük yaşam becerilerinde yaşıtlarına kıyasla belirgin düzeyde gerilik göstermesi durumudur. Genellikle gelişim döneminde ortaya çıkan bu durum bireylerin akademik başarısını, sosyal uyumunu ve bağısız yaşam becerilerini olumsuz etkilemektedir. 

Zihinsel Yetersizlik Türleri Nelerdir?

   ·       Hafif Düzey: Bireyin eğitim dönemi süresince sınırlı seviyede destek eğitim hizmetleri ve özel düzenlemelere ihtiyacı olması durumudur (IQ düzeyi 50-55 ile yaklaşık 70 arası). Hafif düzeyde   zihinsel yetersizliği olan çocuklar, toplumsal ve konuşma yeteneklerinin okul öncesi yıllarda 0-5 yaş arasında kazanırlar. Hafif zihinli bireyler duyusal ve motor alanlardaki bozuklukları çok azdır. Basit akademik becerileri öğrenebilir bireysel destek eğitimle kendi başına bağımsız yaşayabilir. Hafif düzeyde olan bireyler çoğunlukla ileri yaşlara kadar zihinsel yetersizliği olmayan  çocuklardan ayırt edilemezler.

• Orta Düzey: Bireyin akademik olarak, günlük yaşam ve iş becerilerinin kazanılmasında özel eğitime ihtiyacı olma durumudur. Orta düzeyde zihinsel yetersizliği olan bireyler, “öğretilebilir” olarak sınıflandırılan gruptadır. Günlük yaşam becerileri mesleki eğitimden faydalanılır ve belirli bir destekle kişisel bakımlarını yapabilirler. Aynı zamanda toplumsal ve iş ve uğraşı alanlarındaki eğitimden de yararlanmaktadır.
• Ağır Düzey: Bireyin öz bakım becerilerinin öğretilmesi dahil olmak üzere yaşam boyu süren, yaşamın her alanında yoğun özel eğitim ve destek hizmetine ihtiyacı olması durumudur (IQ düzeyi 20-25 ile yaklaşık 35-40 arası). Ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olan bireyler, erken çocukluk dönemlerinde ya az konuşma becerisi kazanırlar ya da konuşma becerisini hiç kazanmazlar. Okul dönemi boyunca konuşmayı öğrenebilirler ancak öz bakım ihtiyaçları konusunda eğitilebilirler. Yetişkin birinin yardımıyla kendisi basit işleri yapabilir.
• Çok Ağır Düzey: Bireyin zihinsel yetersizliği dışında başka yetersizliklerinin bulunmasıyla öz bakım, günlük yaşam becerisi ve akademik becerilere sahip olamamasından ötürü gözetime ihtiyacı olma durumudur(IQ düzeyi 20-25’in altında). Ağır düzeyde zihinsel yetersizliğine neden olan nörolojik durumdan kaynaklıdır. Erken çocukluk döneminde duyu-motor işlevlerinde uyaran eksikliği nedeninden dolayı gerilik olduğu için devamlı yardıma ve bakıma ihtiyaç duyar. Zihinsel yetersizlik erken çocukluk döneminde veya okul öncesi yaşlarında kendini gelişim geriliği olarak gösterir bu nedenle bu bireyler genelde erken çocukluk döneminde tanınır. Bu çocuklar çoğu gelişim alanında bilişsel, motor, öz-bakım, dil, sosyal-duygusal gelişimde yavaş olarak gelişir ve yaşına göre geride kalır.

  Zihinsel Yetersizliğe Sahip Bireylerin Özellikleri?

·       Düşünme ve anlama güçlüğü görülür.

·       Yetersiz işlevsellik görülür.

·       Doğumsal anormallikler görülmektedir.

·       İşitme kaybı veya konuşma zorlukları görülmektedir.

·       Ani ve istemsiz sarılma durumu gözlemlenir.

·       Emekleme veya yürümede gecikme görülmektedir.

·       Bir şeyi hatırlamada zorluk yaşamaktadır.

·       Yüz ve kafa bölümünde farklılıklar görülmektedir.

·       Tuvalet eğitimi, giyinme ve beslenme konusunda yavaşlık gözlemlenmektedir.

·       Günlük yaşama ilişkin becerilerde yetersizlik (hafif derecede zihinsel engellilerde bu yetersizlik daha az düzeydedir).

·       Sosyal becerilerde yetersizlik (hafif derecede zihinsel engellilerde bu yetersizlik daha az düzeydedir).

Merkezimizde Zihinsel Yetersizlik İçin Eğitim Programımız

Merkezimizde zihinsel yetersizliği olan bireylere yönelik doğru eğitim ve destekle onların yaşam kalitesine ve sosyal alanda aktif olmasına yönelik programlar uygulanmaktadır.

•  Bireyin bağımsız yaşam becerileri kazanmalarını sağlamak.
•            Bireyin öz bakım ve günlük yaşam becerilerini kazanmalarını sağlamak.
•           Bireyin psikomotor becerilerini geliştirmeyi amaçlamak.
•           Dil ve konuşma becerilerini geliştirmeyi sağlamak.
•           Bilişsel hazırlık becerilerinin kazanımını sağlamak.
•          Bireyin sosyal ve toplumsal uyum becerilerini geliştirmek.
•          Bireyin sözlü ve yazılı anlatım becerilerini geliştirmek.